钢琴在幼儿成长中的作用

引言

在“素质教育”的语境下，促进“幼儿的全面发展”的这一理念被提升到了教育发展战略的高度，美育、德育在促进幼儿全面发展中的作用得到了广泛的认同。钢琴教育作为提升幼儿审美水平，促进素质教育实施的重要手段，对幼儿的身心健康发展都有重要作用。

一、幼儿钢琴学习的现状分析

现阶段我国幼儿钢琴的学习主要体现出的特点，毋庸置疑的是，钢琴教育是一项高投入的教育，无论是钢琴器材的投入、维护、保养，还是专业钢琴教师的选择，也或者是钢琴素材的选择等，都体现出了高投入、高成本的特征。由于社会发展的不均衡，钢琴教育主要在城市中的家庭中开展。幼儿园和基础教育中，钢琴的学习并不作为学校教育中的必修课程，学生只需要掌握一些初步的钢琴和乐理知识，并不要求每一个学生、每一名幼儿都会弹钢琴。然而，随着各种“择校热”的盛行，钢琴考级被赋予的新的内涵——考试加分。不可否认的是，幼儿钢琴的学习往往是家长一厢情愿的结果，幼儿本身由于认知水平和经历的不足，认识不到学习钢琴的价值。实际上，钢琴的学习不仅对幼儿的乐感、艺术欣赏水平、自身修养的提高有帮助，同时对他们的智力发展也能起到重要的作用。因此，在这种情况之下就产生了炙手可热的钢琴往往车为在家长逼迫下“不能输在起跑线上”的结果，称为学生不情愿做的事情。不少学生由于厌恶钢琴而厌学，甚至出现了心理问题。

二、钢琴学习在幼儿成长中的作用

（一）开发幼儿智力

钢琴对幼儿智力的开发具有非常重要的作用，这种作用的发挥和幼儿身心结构发育特点具有重要的关联。波兰钢琴家利奥波德·戈多夫斯基曾深刻指出,“钢琴演奏艺术的技巧不同于技能，它和智力有关而不是体力方面的问题，它是脑力方面的学习而不是手指或体力方面的学习。”早在二十世纪上半叶，瑞士就有神经学家和脑科学家对联系钢琴幼儿的脑部发育结构进行了系统的研究，最终得出结论，“弹钢琴的幼儿的大脑内的神经发育较之没有练习钢琴的幼儿要好很多，并且其大脑中枢也较为发达，听觉更为灵敏，反应能力也较为敏捷。”这说明弹奏钢琴具有能够开发幼儿智力的作用。因为练习钢琴时，主要是通过左右手的手指活动来演奏乐曲，而十指连心，手指间的灵活配合，能有效影响练习者的心情，再加上脚的配合，在哪一小节踩踏板，哪一小节松踏板，眼睛还要比手快等诸多方面都对大脑发育有很大好处。有心理学研究已经表明，幼儿思维发展的特点是从具体形象思维逐渐往抽象逻辑思维的方向发展过渡。幼儿处于个体身心发展和社会性格形成的初期，各项技能都在短时间内获得快速的提高。幼儿在学习钢琴的过程中，一方面要借助自己的眼睛来看谱子，一方面嘴里还要数着拍子，另一方面脚要踩着踏板，这所有的感官都调动起来了，借助自己的双手弹奏出动人的音符。因此，弹钢琴的过程是可以调动起幼儿的多个感官，能够有效地帮助他们协调自己身体。更重要的是，它同时锻炼了幼儿脑部的反应能力和思维能力。究其原因，当一个人在聚精会神弹钢琴时，他调动的不仅是某一个区域内的脑神经细胞，而是调动起整个左右半脑的神经。就拿普通人来说，人的左脑主要负责语言交流，处理语言和视觉识别信息和基本的逻辑思维等工作；而且右脑具有音乐的功效，不仅能够处理基本的音符信息还能对其进行加工，达到“鉴赏”的目的。因此，当幼儿在弹钢琴时，左手负责和弦伴奏，右手负责旋律，可以充分调动起左右脑的活动范围，锻炼自己的智力和思维能力。更重要的是，左右脑的同时运用，既可以锻炼幼儿的形象思维能力，同时也可以锻炼他们的逻辑思维能力，起到开发智力的作用。

（二）培养幼儿的艺术鉴赏力，激发创造力

钢琴演奏通过协调人体动作、姿态、表情和内心情感的体验等多种生理和心理机能，结合弹奏出的音符，帮助幼儿构筑起富于童趣的审美欣赏和审美空间。钢琴学习可以在潜移默化中，让幼儿培养起基本的价值观，认识世界中的真善美。钢琴教学的不是灌输给孩子艺术的基本技能和基础知识，更重要的是帮助幼儿提高自己的审美情趣，启发他们的创造性思维。通过这种情感的熏陶，实现身体素质和心理健康的全面发展。幼儿阶段是一个人身体发育和心智逐渐成形的关键时期，在这一时期的教育中，要着重对幼儿艺术鉴赏力的培养、创造力的培养。幼儿阶段是人的一生中最美好的时光，也是最充满想象力、充满童真的时间。花样年华，童趣盎然。幼儿对外部世界有着丰富的想象和天才般的创造力。音乐作为锻炼幼儿身心健康的重要方式，对幼儿的健康成长具有重要价值。在实践中，钢琴教育非常符合幼儿的身心发展特征，即活泼开朗、善于模仿、执行力强。幼儿可以在活动、节奏、娱乐中可以不断提高自己的模仿能力，并在活动中加深对外部事物的认知和理解。音乐是幼儿钢琴教育的核心要素之一，也是一切艺术形式的灵魂。只有对音乐有较强的感悟能力，在钢琴方面才会创造力。钢琴作为一种情动于衷而形于外的演奏艺术，主要是通过可见的形体表达和虚拟的声音再现传递情感。钢琴为幼儿带来了一种有声的语言，激发幼儿丰富的想象，为发展他们的创造性思维打下良好的基础；培养幼儿的形象思维，训练他们的洞察能力，使他们的联想、想象、感知等情感在最大层面得到培养，实现德智体的全面发展。

（三）培养自信心、自制力

自信心的培养对幼儿的健康发展非常重要，自信心也是幼儿实现健康成长的重要基石，能够帮助他们在学习中自我激励，克服前进路上一个个难题，最终获得成功。经过一段时期的集中学习，幼儿的钢琴演奏水平和表演能力会得到相应的提高，当他们通过自身的努力能完整地演奏一首钢琴曲时，在内心深处会产生出一种自豪感和认同感。幼儿的心理和生理特征表明，他们容易受挫，在意成败得失，同时非常希望得到认可和肯定。爱因斯坦曾经说过，兴趣是最好的老师。兴趣是学生开展一切学习的基础，也是不断挖掘学习潜能的重要源泉。一般而言，兴趣的产生是建立在需要的基础之上的，它是一种带有正面情感色彩的认知活动，并对个体行为的实施具有巨大推动作用。幼儿的这种仍同感的建立对他们今后从事其他学科的学习，乃至走向工作岗位都能起到重要的作用。弹钢琴不仅需要一定的演奏水平，更需要有持久的耐力和坚忍不拔的毅力，这些意志品质对于幼儿来说都是非常重要的。学龄前的儿童有一定的自我控制能力，但自我控制时间不长，效果不佳，这就考验了幼儿的自制力。弹钢琴不是一朝一夕的事情，不仅是“慢工出细活”，同时也是艺术学习的规律。幼儿在弹钢琴的过程中，会不断给自己提出新的要求，逐渐习惯挑战自我，丰富自己的情感体验和人生经历，为以后的成长打下坚实的基础。

现在，大多数孩子都是独生子女，孩子成了父母寄托的希望，更是几代人的希望。在溺爱下，不少家庭对幼儿的意志力培养不够重视，不愿让他们吃苦，不敢让他们下功夫。通过学习钢琴，可以提高个人艺术文化修养，开发智力，充分锻炼幼儿的毅力等品质来帮助他们形成坚忍不拔的学习习惯和生活态度，对他们今后的发展是非常有利的。

因此，钢琴学习在幼儿成长中具有很大的作用，同时对幼儿的一声都将起到举足轻重的作用，是不可估量的。

参考文献

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张华婷.幼儿钢琴学习中的脑部发育机制研究[J].内江师范学院学报（社会科学版），2013,2.

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王琳玉.论钢琴对幼儿教育的作用[J].湖北科技学院学报，2013,8.

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